为什么国家教育部提出:小学生不学习音标?

产品时间:2022-03-27 00:42

简要描述:

大多数80后的家长小时候学习英语都是从学习音标开始的,那么大家一定也认为学习音标是英语学习的基础,那么为什么现在的小学生不学习音标呢?下面就跟小编一起揭秘这个谜底吧。首先我们需要从专业角度解读汉语和英语这两大完全差别的语言结构,中国的汉字是从最初的象形文字简化而来的,属于表意文字,所以它需要借助一套拼音来标注发音;而英语是字母文字,而字母文字属于表音文字,所以它自己就可以发音,而不需要借助一套音标来标注,如果非要让学生学习这48个音标,实际对他们来说是多余的肩负。...

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本文摘要:大多数80后的家长小时候学习英语都是从学习音标开始的,那么大家一定也认为学习音标是英语学习的基础,那么为什么现在的小学生不学习音标呢?下面就跟小编一起揭秘这个谜底吧。首先我们需要从专业角度解读汉语和英语这两大完全差别的语言结构,中国的汉字是从最初的象形文字简化而来的,属于表意文字,所以它需要借助一套拼音来标注发音;而英语是字母文字,而字母文字属于表音文字,所以它自己就可以发音,而不需要借助一套音标来标注,如果非要让学生学习这48个音标,实际对他们来说是多余的肩负。

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大多数80后的家长小时候学习英语都是从学习音标开始的,那么大家一定也认为学习音标是英语学习的基础,那么为什么现在的小学生不学习音标呢?下面就跟小编一起揭秘这个谜底吧。首先我们需要从专业角度解读汉语和英语这两大完全差别的语言结构,中国的汉字是从最初的象形文字简化而来的,属于表意文字,所以它需要借助一套拼音来标注发音;而英语是字母文字,而字母文字属于表音文字,所以它自己就可以发音,而不需要借助一套音标来标注,如果非要让学生学习这48个音标,实际对他们来说是多余的肩负。

而能动英语的表音密码就展现了26个英文字母在百万单词中的发音纪律,不需要任何标志就可直接发音。其次大家一起来思考一个问题:母语是英语国家的人有没有学过音标?谜底是否认的,第一语言是英语的人从来是没有学过音标的,音标是专门给第二语言为英语的人缔造出来标志发音的。那么他们是怎么学习英语单词的呢?他们使用最简朴的自然拼读纪律掌握简朴单词,然后借助本土的语言情况逐步习得语言。

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可是对于第二语言为英语的人来说,只是简朴相识自然拼读的纪律是远远不够的。而能动英语的表音密码就解决了这一问题,举个例子,一些简朴的拼读纪律我们都相识,如:字母o在单音节词如”dog”、”hot”中的发音纪律是一样的,字母组合ou在单音节词如”house”的发音纪律也是一致的,这些都是简朴的自然拼读纪律,可是对于多音节词如“monotonous”在这个单词中泛起了三个字母o,在词尾泛起了字母组合ou,那么他们的发音是不是还跟单音节词里的发音纪律一样呢,我们就没法解释也不能正确发音了。可是在表音密码中,通过焦点方法—七步语音处置惩罚流程,可以正确标志重弱音的位置及发音变化,也总结了单词后缀的五大类焦点结构,就轻松解决了多音节词各部门的发音纪律。我们不能完全否认音标在英语学习中的作用,音标可以很好地辅助学生正确发音,可是如果没有音标的标注,学生就不能准确读出单词,而学会了表音密码的学生可以迅速实现对单词的直读直拼。

如果把音标比作走路用的手杖,借助手杖学生可以正常行走,可是没了它,学生就不能正常行走了,而学会了表音密码的学生可以自由地跑向任何他们想去的地方。


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